Vyplňto.cz > Průzkumy > Archiv výsledků > Poruchy učení a syndrom ADHD
Poruchy učení a syndrom ADHD
→ Hrajete nebo byste rádi hráli nějakou kolektivní hru? ←
(veřejné výsledky, cca 1 minuta)
Základní údaje o provedeném průzkumu
Autor průzkumu: | Monika Cermakova |
---|---|
Šetření: | 26. 10. 2013 - 24. 11. 2013 |
Počet respondentů: | 261 |
Počet otázek (max/průměr): | 17 / 16.71 |
Použité ochrany: | žádné |
Zobrazení otázek: | po jedné otázce |
Návratnost dotazníků: | 73,1 % |
Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník). | |
Průměrná doba vyplňování: | 00.03:55 |
odpovědi & grafy segmentace závislosti zdroje dotazník citovat |
Úvodní informace zveřejněné respondentům
Dobrý den,
ráda bych Vás požádala o vyplnění následujícího dotazníku, který se týká problematiky poruch učení a chování a informací s nimi spojených. Vaše odpovědi zpracuji do grafů a použiji v praktické části své diplomové práce na téma Poruchy učení a syndrom ADHD.
Cílem tohoto výzkumu je zjistit, jestli je veřejnost v této době dostatečně informována o specifických poruchách učení a chování.
Mockrát děkuji za Váš čas a spolupráci!
Odpovědi respondentů
1. Víte co znamenají zkratky SPŠD nebo ADHD?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ano | 172 | 65,9 % | 65,9 % |
ne | 59 | 22,61 % | 22,61 % |
nevím | 30 | 11,49 % | 11,49 % |
2. Souhlasíte s tím, že veřejnost dostává dostatek informací o specifických poruchách učení a chování?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
spíše nesouhlasím | 148 | 56,7 % | 56,7 % |
neosouhlasím | 57 | 21,84 % | 21,84 % |
nevím | 24 | 9,2 % | 9,2 % |
spíše souhlasím | 17 | 6,51 % | 6,51 % |
souhlasím | 15 | 5,75 % | 5,75 % |
3. Setkal/a jste se někdy s dítětem, které má specifické poruchy učení nebo chování?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí a podle toho se mu zobrazily další otázky [ano, v rodině → otázka č. 4, ano, u známých nebo kamarádů → otázka č. 4, ano, jinde (u žáků) → otázka č. 4, nesetkal → otázka č. 5, nevím o tom → otázka č. 5].
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ano, v rodině | 67 | 25,67 % | 25,67 % |
ano, u známých nebo kamarádů | 62 | 23,75 % | 23,75 % |
ano, jinde (u žáků) | 60 | 22,99 % | 22,99 % |
nevím o tom | 40 | 15,33 % | 15,33 % |
nesetkal | 32 | 12,26 % | 12,26 % |
4. Pokud jste v otázce 3, odpovedeli ano, tak se kterými specifickými poruchami jste se setkal/a osobně?
Nepovinná otázka, respondent mohl zvolit více z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
dyslexie | 128 | 68,82 % | 49,04 % |
dysgrafie | 115 | 61,83 % | 44,06 % |
ADHD | 112 | 60,22 % | 42,91 % |
dysortografie | 50 | 26,88 % | 19,16 % |
dyskalkulie | 44 | 23,66 % | 16,86 % |
jiné | 34 | 18,28 % | 13,03 % |
5. Věděl/a byste k jaké definici patří pojem DYSLEXIE?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
specifická porucha čtení | 219 | 83,91 % | 83,91 % |
specifická porucha pravopisu | 29 | 11,11 % | 11,11 % |
nevím | 6 | 2,3 % | 2,3 % |
specifická porucha grafického projevu | 6 | 2,3 % | 2,3 % |
specifická porucha počítání | 1 | 0,38 % | 0,38 % |
6. Věděl/a byste k jaké definici patří pojem DYSGRAFIE?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
specifická porucha grafického projevu | 149 | 57,09 % | 57,09 % |
specifická porucha pravopisu | 91 | 34,87 % | 34,87 % |
specifická porucha čtení | 9 | 3,45 % | 3,45 % |
specifická porucha počítání | 8 | 3,07 % | 3,07 % |
specifická porucha nevím | 4 | 1,53 % | 1,53 % |
7. Věděl/a byste jaké projevy patří k pojmu DYSLEXIE?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
Neschopnost naučit se číst běžnými metodami. Porucha postihuje základní znaky čtenářského výkonu, a to rychlost, správnost, techniku čtení a porozumění čtenému textu. | 210 | 80,46 % | 80,46 % |
Postihuje pravopis, projevuje se zvýšený počtem specifických dysortografických chyb. Dítě nerozlišuje krátké a dlouhé samohlásky, měkké a tvrdé slabiky, sykavky. Vynechává, přidává nebo přesmykuje písmena nebo slabiky a spojuje slova dohromady. | 33 | 12,64 % | 12,64 % |
nevím | 9 | 3,45 % | 3,45 % |
Postihuje grafickou stránku písemného projevu, tj. čitelnost a úpravu. Projevuje se častým škrtáním, přepisováním písmena, neúměrně pomalým psaním. | 9 | 3,45 % | 3,45 % |
8. Věděl/a byste jaké projevy patří k pojmu DYSORTOGRAFIE?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
Postihuje pravopis, projevuje se zvýšený počtem specifických dysortografických chyb. Dítě nerozlišuje krátké a dlouhé samohlásky, měkké a tvrdé slabiky, sykavky. Vynechává, přidává nebo přesmykuje písmena nebo slabiky a spojuje slova dohromady. | 139 | 53,26 % | 53,26 % |
Postihuje grafickou stránku písemného projevu, tj. čitelnost a úpravu. Projevuje se častým škrtáním, přepisováním písmena, neúměrně pomalým psaním. | 58 | 22,22 % | 22,22 % |
nevím | 50 | 19,16 % | 19,16 % |
Neschopnost naučit se číst běžnými metodami. Porucha postihuje základní znaky čtenářského výkonu, a to rychlost, správnost, techniku čtení a porozumění čtenému textu. | 8 | 3,07 % | 3,07 % |
Dítě má obtíže při osvojování matematických pojmů, chápání a provádění operací. Dítě se neorientuje na číselné ose, má obtíže s řešením slovních úloh. | 6 | 2,3 % | 2,3 % |
9. Věděl/a byste k jaké definici patří pojem DYSPINXIE?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
nevím | 151 | 57,85 % | 57,85 % |
specifická porucha kresby | 76 | 29,12 % | 29,12 % |
specifická porucha obratnosti | 22 | 8,43 % | 8,43 % |
specifická porucha vnímání rytmu a hudby | 12 | 4,6 % | 4,6 % |
10. Věděl/a byste k jakým projevům patří pojem DYSPRAXIE?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
problémy se složitějšími úkony | 117 | 44,83 % | 44,83 % |
nevím | 117 | 44,83 % | 44,83 % |
nízká úroveň kresby, problémy s pochopením perspektivy | 20 | 7,66 % | 7,66 % |
nerozlišuje tóny, nepamatuje si melodii, výšku a délku tónu | 7 | 2,68 % | 2,68 % |
11. Zkratka ADHD je:
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
porucha pozornosti spojená s hyperaktivitou | 170 | 65,13 % | 65,13 % |
nevím | 38 | 14,56 % | 14,56 % |
hyperaktivita | 31 | 11,88 % | 11,88 % |
porucha pozornosti | 22 | 8,43 % | 8,43 % |
12. Máte představu jak se dítě s ADHD projevuje?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ano | 193 | 73,95 % | 73,95 % |
ne | 68 | 26,05 % | 26,05 % |
13. ADHD je z největší míry
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
ani jedna z možností | 125 | 47,89 % | 47,89 % |
nevím | 67 | 25,67 % | 25,67 % |
dědičné | 52 | 19,92 % | 19,92 % |
může za to výchova v rodině | 17 | 6,51 % | 6,51 % |
14. Souhlasíte s tvrzením, že děti se specifickými poruchami učení a chování mají větší obtíže se zapojením se do kolektivu než ostatní děti?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
spíše souhlasím | 111 | 42,53 % | 42,53 % |
souhlasím | 84 | 32,18 % | 32,18 % |
spíše nesouhlasím | 34 | 13,03 % | 13,03 % |
nevím | 22 | 8,43 % | 8,43 % |
nesouhlasím | 10 | 3,83 % | 3,83 % |
15. Jste:
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
žena | 197 | 75,48 % | 75,48 % |
muž | 64 | 24,52 % | 24,52 % |
16. Ve věku:
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
20 – 30 let | 143 | 54,79 % | 54,79 % |
31 - 40 let | 83 | 31,8 % | 31,8 % |
41 a více let | 20 | 7,66 % | 7,66 % |
méně jak 20 let | 15 | 5,75 % | 5,75 % |
17. Dosažené vzdělání:
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
---|---|---|---|
vysokoškolské | 131 | 50,19 % | 50,19 % |
střední | 109 | 41,76 % | 41,76 % |
vyšší odborné | 14 | 5,36 % | 5,36 % |
základní | 7 | 2,68 % | 2,68 % |
Citace
Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko
Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.
4) Tato funkce je zatím v testovacím stadiu a je určena spíše pro zábavu - mějte na paměti, že může zobrazovat i nesmysly. V tomto momentě probíhá pouze automatická analýza dvojic výroků, zavislosti kombinací výroků můžete zatím sledovat pouze prostřednictvím funkce zjišťování závislostí odpovědí.